Много лет назад,в 16 веке кто то изобрёл скрипку,ещё раньше,из поколения в поколение,родители обучали своих детей тому,на что были способны сами.Так когда же появилось первое музыкальное учебное заведение?-думаю тогда,когда в нём возникла надобность.Об этом можно прочесть хотя бы в учебнике музыкальной литературы.Но в этом небольшои эссе речь пойдёт не о том.Я не собираюсь здесь в хронологической последовательности приводить даты,иначе форма потеряет свои очертания…
Речь пойдёт о современном скрипичном искусстве,а если быть точным-о современно скрипичной школе.На сегодняшний день принято считать,что ребёнка можно начать учить играть на скрипке когда ему едва исполняется 5 лет.Многие родители приводят в музыкальные школы своих детей приблизительно в таком возврасте,хотя возвраст ведь не самое главное.А главное как раз то,что ребёнок должен быть готов учиться,вот здесь можно и вспомнить о возврасте,мне кажется-опримальный вариант это 6-7 лет.В таком возврасте у ребёнка всё ещё довольно хорошо развито воображение,но он уже настроен на восприятие «взрослой» информации.»Взрослой»я написала в таком формате именно потому,что это понятие довольно расплывчато.Кто то из вас может подумать о том,что я говорю загадками,но я имею ввиду очень простые вещи.Под «взрослостью» сейчас принято подразумевать действительно очень многое.Ребёнок,придя в музыкальную школу в 6-7 лет вполне готов воспринять объяснения учителя о том,что из себя представляет скрипка как музыкальный инструмент,какие звуки из неё можно извлекать,как правильно держать инструмент.На первый план в обучении музыканта(в данном случае-скрипача)всё чаще выходит техническая часть.Но разве можно отделить технику от творческого подхода?-нет,их нужно развивать параллельно иначе будут крайности:либо это в лучшем случае будет музыкант,который плохо владее скрипичной техникой,но «чувствует» музыку,или же у него будет превосходная техника,но он будет механически играть гениальные творения великих композиторов.Вот здесь и остановимся.Я попробую ответить на несколько о чень волнующих общество вопросов связанных с инструментальной музыкой,в данном случае-с скрипичным исполнительством.
1)Можно ли с помощью звука влиять на человека?
2)При каких условиях это становиться возможным?
3)Что нужно для того,что бы скрипач «прочувствовал» исполняемую ним музыку?
На первый вопрос ответ утвердительный,а всё по тому,что наша психика устоена очень интересным образом.Музыка(любого виду) и вообще звук у человека могут вызвать любые эмоции.Это можно объяснить тем,что у человек в процессе образования Личности,и всей жизни,любую ситуацию,любое происшествие случающееся с ним связывает с звуковым фоном,который сопровождал в данное событие в тот момент.Вот по этому часто,услыша знакомую мелодию,человек начинает вспоминать.И такие воспоминания могут завести очень далеко.Представляется возможны создать индивидуальную композицию,нацеленную на то,чтоб человек вспомнил определённое событие из своего прошлого.Даже если не вспоминать про ассоциативную связь жизненной ситуации со звуковым фонм,можно с уверенностью сказать,что любой звук влияет своеобразным образом на психическое состояние человека.Скрипач может поднять слушателя на вершину горы,но и столкнуть его с неё.
Теперь,второй вопрос.Влияние с помощью звука на человека возможно пр абсолютно любых условиях.Здесь важно заметить,что в независимости от того,какие цели преследует скрипач,слушатель всё равно становиться зависимым от музыканта.Разрешите оговорку:от хорошего музыканта.Потому как допустим средний ученик музыкальной школы вряд ли сможет повлиять на устоявшееся психические восприятие взрослого человека.Здесь следует заметить,что учитель обязан оказать должное внимние этому вопросу.Должен научить ученика не быть в будущем манипулятором.К сожалению,в современных скрипичных школах данному вопросу если и выделяется,то очень мало внимания и времени.А должно быть наоборот,потому как сейчас можно наблюдать картину зависимости молодёжи от некачесвенной музыки.А всё потому,что музыканты всё меньше обращают внимание на возможность своего влияния на слушателя и это приводит к пагубным последствиям.
И последний вопрос,которого я коснусь в этом очерке:что нужно для того,чтобы музыкант(скрипач)»прочувствовал» и понял исполняемую ним музыку?-Для этого не требуется чего то сверхестественного,лиш то,что скрипач должен сохранить искренность при исполнении того или иного произведения,прочувствовать сердцем всю полноту музыки.А уж самые благоприятные условия будут для этого,если учитель всерьёз возьмётся за воспитание чувства прекрасного у ребёнка.
Мне остаётся только пожелать:терпеливости учителю,настойчивости ученику,и понимания-родителям.
Удачи в новых начинаниях!
Оставить комментарий